韶关市小学英语教师伙伴成长群组博客（南雄市）

——浅谈牛津英语6B Unit5 《The seasons》period1课堂教学反思

美国学者波斯纳认为：“没有内反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅满足于获得的经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”

为此，波斯纳提出了一个教师成长的公式：教师成长=经验十反思。该公式体现了教师成长过程应该是一个总结经验、捕捉问题、反思研讨、把感性认识上...

课后，听课的老师们各抒己见，对我的课作了评课。综合为以下几点：

一、亮点：

1、能从谈话入手，引出新知；联系生活，学习新知；营造氛围，掌握新知。

2、能用多样的手段来组织教学, 如引出新单词的教学, 句型的巩固环节及单词的巩固, 使学生学得不枯燥厌倦。

3、能以不通的方式呈现新授单词，方法多样，或以旧带新，或以描述的方式呈现，拓展学生的知识面，大大激发了学生的学习兴趣。

...

 

一、公开课的意义

二00九年四月十日，我承担了一节全市性的六年级英语公开课——牛津小学英语6B Unit5 《The seasons》。教后，我深有感触。

此次公开课促进了我在新课程建设中从教学观念到教学行为的全方位转换。也推进了英语理论的实践化和英语实践的理论化。凭借这次公开课，作为英语转岗而来的我来说，英语专业得以迅速成长。所以非常感谢市教研室刘老师及学校领导给予我的登台锻炼的机会...

南雄永康 22:09:19

我是以song 开场白，Do some exarcise with me以动感音乐引入话题。warming up  YES

John 22:11:43

与什么音乐相关？  

南雄永康 22:11:55

让学生全身动起来后创设一个带他们出去春游的情境。体育运动向左向右。

春游而寻找春天，直接引出春天的...

A：如果俺也是英语专业毕业滴，俺会有远大报复。可惜……B：不用悲观 不是专业胜过专业的人士大有人在。A：哈哈哈哈 THANKSB：李阳就是学理工的阿A：嘿嘿 俺在比赛过程中会让人感觉是英语专业毕业的。因为俺的口语不错。可是，我记的单词真的不多。苦恼 极了！B：不需要记单词，只需要多阅读 多交流 多和单词见面，单词就会记得你啦！我曾经听某些老师说 工作很疲劳 每天上网到我们的QQ群看一看别人的聊天记录，这也是一种积极的学习啊！A：那俺也是好学的喽B：虽然不聊天 但是作为观察...

HI
南雄永康路小学黄兰芳 12:37:17（2008年11月19日）
说课的过程中需要把教学过程SHOW 得那么清楚吗？虽然俺的说课获得了一等奖，但是不是第一名。
她们说我的教学过程SHOW得太清楚了。简直就是一节优质课。
如果有空，欢迎大家来共同探讨一下，给俺分析分析。敬请赐教！

南雄黎灿学校  张帼英  512400 小学英语教学的重要任务之一是培养小学生会听、会说的能力。要做到会听会说，其前提条件是学好语音。而学好语音最基本的一个环节是学好字母。教师应在字母教学中让语音“先入为主”，使学生正确地、不受汉语拼音影响地掌握好字母的认读和书写。现行三年级教材对字母教学提出了很高的要求。不但要求学生能正确认读，更要求学生能正确地书写，甚至要求学生能分清元音和辅音。对于初学英语的三年级学生来讲，汉语拼音的印象极为深刻，许多汉字还...